Главная | Регистрация | Вход | RSSВоскресенье, 11.12.2016, 05:11

Учителя Алматы

Меню сайта
Категории раздела
Биология [28]
ИЗО [12]
Профессиональное обучение [6]
Внеклассное чтение [16]
География [22]
Духовные ценности [10]
Если хочешь быть здоров [48]
Информатика [58]
История [49]
Иностранный язык [99]
Книжная полка [49]
Компьютер-бум [10]
Казахский язык и литература [182]
Математика [85]
Мир науки [11]
Моя Родина - Казахстан [42]
Музыка [97]
Начальная школа [399]
Общество семи муз [12]
Психологический клуб [11]
Русский язык и литература [132]
Родительское собрание [11]
Творческая личность [20]
Технология [21]
Физика [20]
Химия [31]
Экологическое воспитание [13]
Самопознание [35]
Наш опрос
Считаете ли вы результаты ЕНТ справедливыми?
Всего ответов: 1523
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог статей

Главная » Статьи » Мастерская учителя » Казахский язык и литература

Әбу Насыр әл –Фараби 10 сынып
Сабақтың түрі Жаңа сабақ
Әдіс- тәсілдер Әңгіме, баяндау, пікірлесу,сұрақ- жауап, сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиялары
Қолданылатын стратегиялар Кластер, эссе,ой қозғау
Көрнекілік Аудижазба, семантикалық карта, слайд,рефлексия
Сабақ кезеңі Сабақ барысы
Ұйымдастыру • Амандасу
• Түгендеу

Жаңа сабақ:

Кластер:

Венн диаграмма:

Грамматика:

Бекіту:

Рефлексия: Сыныпты үш топқа бқлу. Психологиялық ахуал жасау. «Сыныптастарыңа жақсы
көңіл –күй сыйлаңыз». Әр бала өзінің жанындағы сыныптасына жылы лебізін білдіреді. Қажетті сөздер: байсалды,білікті,инабатты,сымбатты,белсенді,сыпайы,жауапты,ұқыпты,сабырлы,әдемі. Топтың бағалаушысы мен спикерін сайлап алу.
«Қызығушылығын ояту» сатысы.
Жаңа сабақты сөзжұмбақ арқылы шешу.

1. Қазақстан қандай мемлекет?
2.Тұңғыш елбасы күні қай айда?
3.Отырар қаласының алғашқы аты?
4. Еліміздің астанасы қай қалада?
5. Елтаңбаның жоғарғы жағында не бейнеленген?
6. Тудағы күн мен ою-өрнек қай түсті?
7. Қазақтың ұлттық аспабы?
8. Көшпелі елдің баспанасы?
Оқушылармен сабақтың мақсатын айқындап алу. Сабақтың мақсатын айқындап болған соң, “Insert” кестесін толтырады.

Білемін Үйрендім Білгім келеді


«Мағынаны ажырату» сатысы.
Осыдан соң Әл – Фараби туралы аудиожазба мәтінді тыңдау. Осыдан соң оқушылардан мәтіннің аудармасын сұрау. Содан кейін әр топ алдарындағы мәтін бойынша кластер құрып, топ спикері шығып қорғайды.

Келесі тапсырма, енді әр топ мәтіннің әр бөлімдері бойынша сұрақ құрастырып, сол сұрақтарды бірінші топ екінші топқа, екінші топ үшінші топқа,үшінші топ бірінші топқа сұрақ қояды.
Мұғалім –сынып. Енді оқушылар тағы да саяхатшы, ғалымды білеміз?
Шоқан Уәлиханов.Дұрыс. Қазір қай топ ғалымның өмірі жайында айтып береді.
Оқушылардың жауабын тыңдау. Содан соң келесі сұрақ оқушыларға қойылады. Енді осы ғалымның қандай ұқсастықтары және де айырмашылықтары бар? Соны венн диаграмма арқылы салыстырып қарайық.

Міне, дұрыс айтасыңдар екі ғалымның өзіне тән ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар. Осы екі ғалымда өнер сүйген адамдар. Сондықтан да қазақ халқында әр тақырыпқа байланысты мақал –мәтелдер көп. Қандай мақал–мәтелдер бар? «Өнер» туралы мақал–мәтелдерді топ–топтарға басын айтса, келесі топ аяқтау қажет.Әр топ екі мақал–мәтелден айтады. Дұрыс. Грамматика бойынша бүгін құрмалас сөйлемді Блум таксономиясы бойынша үш деңгейлік тапсырма арқылы орындаймыз. Білу, түсіну,қолдану.
«Білу». Әр топқа тапсырмалар беру.
1топ. Құрмалас сөйлем.
2 топ. Салалас құрмалас сөйлем.
3 топ. Сабақтас құрмалас сөйлем.
«Түсіну». Семантикалық картамен жұмыс.
мысалдар Қарсылықты сал Мезгіл бағ-қы Себеп сал қарс-ты бағын Шартты бағын Ыңғайлас сал Себеп бағын Талғаулы сал Мақсат бағын
Көктем болғанмен,күн әлі жылына қойған жоқ. +
Мен үндемедім,бірақ өз пікірімде қалдым. +
Мен ол күні келмедім,себебі көлік жоқ еді. +
Ол жұмыстан келген соң, бүгінгі газеттерді оқып шықты. +
Абай үйге кіргенде, Әбіш конверттегі бар қағазды оқып шыққан екен. +
Дәметкеннің жүрегі тулап кетті,себебі келген адамды ол бірден таныды. +
Шұғылдың сөзін Хакім де естіген, бірақ үндемеді. +
Мен саған сенбесем, бұл сырды айтпас та едім. +
Бесеуің тұтас қосылсаң, Құлтайды сайлаймыз да шығамыз. +
Ән басылып қалды, дегенмен гитара сазы тоқтаған жоқ. +

«Қолдану». Енді ережені қалай түсінгенімізді білу мақсатында, әр оқушы бір сөйлемнен алып, сөйлем мүшесіне толық талдау жасайды.

«Ойтолғаныс» сатысы. Енді сабағымызды «Блиц - турнир» ойыны арқылы қорытындылаймыз.
• Тұңғыш ғалымдар кімдер? Әл-Фараби, Ш.Уәлиханов
• Әбу Насыр әл-Фараби қайда туды? Отырарда
• Балалық шағы қай өзендердің бойында өтті? Арыс, Сырдария
• Оны замандастары мен шәкірттері кім деп атаған? Екінші Аристотель
• Қандай ғылыммен айналысқан? Математика,философия,астрономия
• Әбу Насыр әл-Фараби атында нелер бар? Кітапхана, Қазақ Ұлттық университет
• Қостанай қаласында оның есімімен не аталған? Көше
• Құрмалас сөйлем нешеге бөлінеді? Үшке
• Салалас құрмалас сөйлемнің түрлері қандай? Беске
• Сабақтас құрмалас сөйлемнің түрлері? Алты

Топ бағалаушылары топ мүшелеріне қойған бағаларын айтып, түсіндіріп кетеді.
Баға қою парағы.
Аты -жөні Сөзжұмбақ Мәтінмен жұмыс Кластер Сқрақ- жауап Венн диаграма (салыстыра білу) мақал –мәтел () Блум таксономиясы . Ереже (білу) Семан – қ карта Синтак–к талдау «Блиц турнир» қорытынды





БАҒАЛАУ НОРМАСЫ:
9-10-«5»
8-7-«4»
5-6-«3»

«Өміріңе немқұрайлы қарама» әнін орындау. Смайликтер арқылы көңіл- күйлерін білдіру.
Үй тапсырмасы: “Білімді туған жақсылар” эссе жазу
Категория: Казахский язык и литература | Добавил: методика (27.12.2012) | Автор: Абжанова Гүлжихан Куанышқызы E
Просмотров: 3066 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 1
1 Эльвирок   (12.12.2013 01:28)
Гүлжихан Куанышқызы, қазіргі таңда сабақта класты топқа бөліп оқыту жиі кездеседі.Топтық жұмыста шу басым болатын сияқты.Тағы бір айта кететінім,мұндай сабақтарда дарынды оқушылар және оқу озаттары белсенді қатысып,үлгермеуші оқушылар тасада қалып қояды, оларға карточка немесе жеңіл тапсырмалар ұйымдастырған жөн сияқты.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Вход на сайт
Поиск
Друзья сайта

Академия сказочных наук

  • Театр.kz


  • Copyright "Школа" Интернет-портал "Детство-kz"© 2016
    Сайт управляется системой uCoz