Главная | Регистрация | Вход | RSSВоскресенье, 04.12.2016, 06:52

Учителя Алматы

Меню сайта
Категории раздела
Биология [28]
ИЗО [12]
Профессиональное обучение [6]
Внеклассное чтение [16]
География [22]
Духовные ценности [10]
Если хочешь быть здоров [47]
Информатика [58]
История [48]
Иностранный язык [99]
Книжная полка [49]
Компьютер-бум [10]
Казахский язык и литература [181]
Математика [85]
Мир науки [11]
Моя Родина - Казахстан [42]
Музыка [97]
Начальная школа [399]
Общество семи муз [12]
Психологический клуб [11]
Русский язык и литература [129]
Родительское собрание [11]
Творческая личность [20]
Технология [21]
Физика [20]
Химия [31]
Экологическое воспитание [13]
Самопознание [35]
Наш опрос
Считаете ли вы результаты ЕНТ справедливыми?
Всего ответов: 1521
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог статей

Главная » Статьи » Мастерская учителя » Казахский язык и литература

Қазақ тілін оқытудағы ойын элементтерінің рөлі.
Қостанай қаласының

Жаратылыстық-гуманитарлық
лицей мұғалімі
Шипин Мұхаметқали
Мырзағалиұлы

Қазақ тілін оқытудағы ойын элементтерінің рөлі.

Адам баласының даму тарихында ойын ең негізгі рөлді атқарды. Ойын оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін, зейінін дамыта түсті. Н.К.Крупская, А.С.Макаренко және басқа да педагогтар ойынды оқу үрдісінде кең пайдалану керектігін атап өткен болатын. Ойын оқушылардың ой өрісін, өздігінен тиісті жауапты табуына көмектесетін болады.
Ойын жаңа тақырыпты меңгеруге көмектеседі, сол сияқты формальды түрде сабақты өткізбей қызықтыра түседі. Психолог А.Н.Лук былай деп жазған: «Ойында мәжбүрлік жоқ, ол өз еркімен жұмыс істеуге алып кедеді» деген.
Сабақты мәжбүрлікпен оқытсақ, ойынды қолданған кезде қуаныш сезім пайда болып, сабақты жақсы қабылдауға мүмкіндік туатын болады. Ойын сабақтың әр кезеңіне әсем реңк береді, сабақты жақсы түсінуге, түсінгенін практикалық жолмен қолдануына орасан мүмкіндік береді. Қазақ тілін оқытқан кезде ойын оқушылардың зейінін дамытуға мүмкіндік береді; оқушылар лексикалық қор жинауға тиісті болады, көптеген сөздерді есте сақтап, сөйлем модельдерін құруға жаттықтырады. Сондықтан қазіргі әдістеме сыныпта сөз, сөйлемдерді көп қайталатып есте сақтатуға дағдыландырады. Келесі факторлар сабақты есте сақтауға көмектеседі:
1. Әуен.
2. Ритм және рифма.
3. Ым және мимика.
4. Көрнекілік құрал.
5. Көптеген қайталаулар.
Ойынның арқасында мұғалім қиын мақсаттардың біріне жетеді, ол: тілді меңгеруге және сөйлеуге дағдыландыру. Коммуникативтік оқытудың принципі – басқа тілді меңгеруде ойын арқылы коммуникативтік талаптарды шешу. Сондықтан қазақ тілі мұғалімдеріне мынадай ұсыныстарды беруге болады:
1. Ойынды қолдану кезінде мұғалім екі мақсатты нақты қолдана білуі керек. Біріншісі – жасырынды оқу мақсаты. Оны мұғалім оқушыларға хабарламай, сабақ барысында оқушылармен бірге жетуге тиісті. Екінші мақсаты – ойындық. Бұл мақсат оқушыларға хабарланып, ойын арқылы қалай жүзеге асырылатыны айтылады.
2. Ойын мақсатының алдында оқушыларға ойын формасындағы керекті нұсқаларды беріп, оны бірігіп хормен қайталап айтуға дағдыландырады. Бұл кезде шығармашылық тапсырмалар берілсе, мұғалім оқушылардың сөздік қорының жеткілікті екеніне көзі жетуі тиісті болады.
3. Ойынды ұйымдастыру кезінде қиындықтар туындауы мүмкін, оқушылардың кейбіреулері ойынға қатысудан бас тартады, бұл кезде мұғалім ойын арқылы оларды қызықтыра түсіп, сабаққа қатыстыруы тиісті.
Оқушылардың тіл байлықтарын дамыту кезінде лото, бинго, рольдік ойындар, логикалық ойындарды қолданған қолайлы. Сабақ барысында логикалық ойындар мен дидактикалық ойындардың рөлі орасан болып келеді.

Категория: Казахский язык и литература | Добавил: Мухаметкали (20.10.2010) | Автор: Шипин Мухаметкали Мырзагалиевич E
Просмотров: 3940 | Рейтинг: 2.8/6
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Вход на сайт
Поиск
Друзья сайта

Академия сказочных наук

  • Театр.kz


  • Copyright "Школа" Интернет-портал "Детство-kz"© 2016
    Сайт управляется системой uCoz