Главная | Регистрация | Вход | RSSЧетверг, 08.12.2016, 01:16

Учителя Алматы

Меню сайта
Категории раздела
Биология [28]
ИЗО [12]
Профессиональное обучение [6]
Внеклассное чтение [16]
География [22]
Духовные ценности [10]
Если хочешь быть здоров [48]
Информатика [58]
История [48]
Иностранный язык [99]
Книжная полка [49]
Компьютер-бум [10]
Казахский язык и литература [181]
Математика [85]
Мир науки [11]
Моя Родина - Казахстан [42]
Музыка [97]
Начальная школа [399]
Общество семи муз [12]
Психологический клуб [11]
Русский язык и литература [129]
Родительское собрание [11]
Творческая личность [20]
Технология [21]
Физика [20]
Химия [31]
Экологическое воспитание [13]
Самопознание [35]
Наш опрос
Считаете ли вы результаты ЕНТ справедливыми?
Всего ответов: 1522
Статистика

Онлайн всего: 3
Гостей: 3
Пользователей: 0

Каталог статей

Главная » Статьи » Мастерская учителя » Начальная школа

Урок познание мира. 2 класс.Учитель начальных классов Диконтий Т. Д., сш №17. г. Костанай.
Урок познание мира, 2 класс
Тип урока: комбинированный
Тема: Стебель
Цель: Иметь знания о строении растения, о назначении стебля;
Уметь различать органы растений.
Уметь выделять главное из прочитанного о стебле.

Ход урока:
I.
1. Орг. момент
2. Психологический настрой
Прежде, чем начать урок, мне бы хотелось, чтобы вы определили своё настроение.

Радостное
спокойное
тревожное
Учитель: Настроение замечательное, настрой рабочий
Улыбнёмся друг другу, пожелаем плодотворной работы на уроке.
Встало солнышко – ура!
Заниматься нам пора!
Учимся старательно,
Слушаем внимательно!
Думаем, запоминаем,
Дружно руки поднимаем.
3. Сообщение темы, цели урока.
А) Тема урока спряталась в данной записи. Поменяйте буквы местами.
Тбельес (Стебель)

Б) Посмотрите внимательно на тему урока.
-Какие знания должны иметь к концу урока?
- Что должны уметь?

В) Как вы думаете, кто из вас усвоит новую тему на «5»? На «4»?

II. Актуализация знаний.
1. Работа по карточкам.
А) Прежде, чем перейдём к изучению новой темы проверим ваши знания.
Карточка №1 у доски: Изменения в жизни растений.

Семена всходы побег и листья цветки плоды

Карточка№2 у доски: Какие условия необходимы для жизни растений?
Карточка №3 индивидуально за партами: Что такое корень?
Для чего растениям нужен корень?
2. Работа в дневнике наблюдения.
–Какие времена года знаете?
-Назовите по порядку.
-Какое сейчас время года?
-Изменения происходят сначала в какой природе? (в неживой)
-Что меняется в неживой природе? (температура)
-Как она меняется?
-Какие ещё изменения происходят в неживой природе?( идёт дождь, снег; небо хмурое, затянуто тучами)
Заполните состояние погоды в дневнике наблюдения. Один ученик комментирует у доски.

3. С наступлением осени изменения происходят и в живой природе.
В какой? Узнаем, если отгадаем загадки.

Красавица – девица
Зелёные косицы.
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках. (Берёза)
Выросли в поле сестрички –
Жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашки)
Во саду – ли, в огороде
Растёт ягода прекрасная.
Есть и белая, и чёрная, и красная. (Смородина)
Птица под землёй гнездо свила,
Одно яйцо снесла.
Люди осенью его искали, землю копали,
Да большой клад находили. (Картофель)
Зимой и летом
Одним цветом. (Ель)
Красна рубашка, белое сердечко.
Люди собирают, простуду прогоняют. (Малина)
Не огонь. А жжётся. (Крапива)
Ты под кустик загляни – ка,
Там краснеет… (Земляника)
Ключевое слово РАСТЕНИЯ
-Что происходит с растениями с наступлением осени?
-Что мы ещё знаем о растениях нам расскажут дети. (Проверка домашнего задания)
1 ученик: Какие группы растений бывают. (работа с компьютером)
2 ученик: Проверка работы у доски: изменения в жизни растений.
3 ученик: Проверка работы у доски: какие условия необходимы для жизни растений?
(Монологическая речь)
4. Фронтальный опрос.
- Из каких органов состоит растение?
Корень
Стебель
Листья
Семена
Плоды
-Что такое корень? (Подземный орган растения)
-Для чего растениям нужен корень? (Закрепляет растение в почве, через корни растение
питается)
ФИЗ. МИНУТКА
5.Спор органов растений.
Корень: Я – корень! Всех сильнее я, и очень важен. Что без меня растению не жить, кто с этим будет спорить? Водою я снабжаю всех, и удержаться в почве без меня никто не сможет.
Стебель: Нет, главный – я! Кто без меня даст листьям воду, доставит к свету их и запасти поможет в клубнях пищу людям?
Учитель: Не надо спорить.
Ребята, как вы считаете, кто важнее?
Насколько важен стебель, мы сейчас узнаем.
III. Изучение новой темы.
1. Беседа.
2. Внимательно посмотрите на монитор компьютера и подумайте: Что нового вы узнаете о стебле?
Стебель – один из надземных органов.
Стебель у всех растений разный. (Показ слайда)
Зачем растениям нужен стебель?
По стеблю, как по трубочке, питательные вещества поступают от корня к другим органам растения.
На стебле расположены ветки, листья, цветки, плоды, семена.
-Что узнали нового?
Вот, что об этом говорится в учебнике.
3. Работа с учебником.
А)Чтение учащимися стр.60-61
Б) Работа по содержанию.
-Что такое стебель?
-Зачем нужен стебель?
-Что расположено на стебле?
На доске опоры.
4. Закрепление.
А) Работа в группах.
1 группа: Распределите в два столбика
Корень Стебель
Закрепляет растения в почве поддерживает листья, цветки, плоды
Получает из почвы питательные вещества. Проводит питательные вещества
Растёт и витвится
2 группа: Собери картинку. Что изображено? Где находится этот орган

Остальные работают в парах в тетради стр.15. Обозначить цифрами органы растений
Б) Тест:
1. Стебель – это
А)подземная часть растения
Б)надземная часть растения
В)часть растения
2. Растениям нужен стебель:
А)закрепляет растение
Б)испаряет влагу
В)питательные вещества поступают от корня к другим органам
3.На стебле расположены:
А)только ветки и листья
Б)только ветки, листья и цветки
В)ветви, листья, цветки, плоды и семена
4.У дерева:
А)ствол
Б)прутья
В)стебель
IV. Итог урока.
1. Подведение результатов.
Сравнение прогноза качества с результатом.
2. -Какой орган важнее? (Жизнедеятельность одного органа находится в прямой зависимости от жизнедеятельности других органов.
-Для чего нужен стебель?
3. Дом. задание. стр. 60-61 пер.
4. Оценки за урок.

Категория: Начальная школа | Добавил: Таня (25.11.2010) | Автор: Татьяна E
Просмотров: 12387 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 4.3/6
Всего комментариев: 2
2 Lugania   (02.11.2013 22:15)
Очень хороший урок. Предусмотрены разные формы работы и работа в группах, и парная работа и  индивидуальная. Мне понравилась работа с компьютером ( наверное для одаренных и талантливых детей?). Спасибо Вам огромное за урок.

1 Lana   (18.01.2012 00:16)
Хороший урок, использовался дифференцированный подход к обучению, также грамотно и с учётом возрастных особенностей составлен тест,используемый в конце урока для контроля уровня усвоения.Спасибо tongue

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Вход на сайт
Поиск
Друзья сайта

Академия сказочных наук

  • Театр.kz


  • Copyright "Школа" Интернет-портал "Детство-kz"© 2016
    Сайт управляется системой uCoz